學計算機什么專業(yè)好?四川新華DT大數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù),已經(jīng)滲透到當今每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域,成為重要的生產(chǎn)因素。“大數(shù)據(jù)”在物理學、生物學、環(huán)境生態(tài)學等領域以及軍事、金融、通訊等行業(yè)存在已有時日,卻因為近年來互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的發(fā)展而引起人們關注。進入2012年,大數(shù)據(jù)(big data)一詞越來越多地被提及,人們用它來描述和定義信息爆炸時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù),聽起來好像是略顯復雜,通俗地講你身邊的大數(shù)據(jù),就是一種分析。
例如,你手機上的APP可以幫你檢測你的睡眠質(zhì)量,可以根據(jù)你平時的搜索為你推薦你可能喜歡的東西,甚至可以幫你分析你上班路上的堵車情況,這些都是依賴于大數(shù)據(jù),依靠數(shù)據(jù)分析得出結論,以此來幫助我們更加便利得去生活,這就是大數(shù)據(jù)時代的意義。

在這個離不開互聯(lián)網(wǎng)的時代,很多的智能化都是依賴于大數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)分析人才緊缺也自然成為行業(yè)發(fā)展的限制之一,數(shù)據(jù)分析是當下中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求最旺盛的人才職位之一,屬于高度稀缺。根據(jù)中國商業(yè)聯(lián)合會數(shù)據(jù)分析專業(yè)委員會統(tǒng)計,未來中國基礎性數(shù)據(jù)分析人才缺口將達到1400萬,而在BAT企業(yè)招聘的職位里,60%以上都在招大數(shù)據(jù)人才。
所以大數(shù)據(jù)時代,DT大數(shù)據(jù)工程師專業(yè)營運而生,抓住時代的契機,鑄就不一樣的未來人生,四川新華電腦學院開設DT大數(shù)據(jù)工程師專業(yè)專業(yè)主要學習WEB技術、JAVA、JSP、大型數(shù)據(jù)庫Oracle、LINUX集群、非關系數(shù)據(jù)庫NoSql、Hadoop等技術,通過這些課程的學習,讓學生具有JAVAEE開發(fā)能力的同時能夠進行大數(shù)據(jù)的分析和挖掘能。本專業(yè)的學生在就業(yè)的過程中即可以進入傳統(tǒng)的軟件公司,進行OA和ERP等傳統(tǒng)軟件項目開發(fā),同時也能進行大數(shù)據(jù)的分析和大數(shù)據(jù)深度挖掘以及對服務器集群的組建等。本專業(yè)從計算機0基礎開始學起,由淺入深循序漸進;獨創(chuàng)“五步教學法”+“項目實訓”,實現(xiàn)學生從零至百的轉(zhuǎn)變;后期將分模塊并結合案例提升學員的實戰(zhàn)能力。
例如,你手機上的APP可以幫你檢測你的睡眠質(zhì)量,可以根據(jù)你平時的搜索為你推薦你可能喜歡的東西,甚至可以幫你分析你上班路上的堵車情況,這些都是依賴于大數(shù)據(jù),依靠數(shù)據(jù)分析得出結論,以此來幫助我們更加便利得去生活,這就是大數(shù)據(jù)時代的意義。
其實大數(shù)據(jù)就是一個收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并且運用數(shù)據(jù)的一個過程,只是隨著時代的發(fā)展,這個過程在我們的生活當中扮演著越來越重要的角色,我們越來越依賴這個數(shù)據(jù)給我們的生活帶來的便利,就像我們慢慢越來越依賴互聯(lián)網(wǎng),依賴這個科技的時代,大數(shù)據(jù)時代就是一個隨著互聯(lián)網(wǎng)營運而生的時代,從互聯(lián)網(wǎng)的巨大前景可以看出未來必將也是大數(shù)據(jù)主導時代。

所以大數(shù)據(jù)時代,DT大數(shù)據(jù)工程師專業(yè)營運而生,抓住時代的契機,鑄就不一樣的未來人生,四川新華電腦學院開設DT大數(shù)據(jù)工程師專業(yè)專業(yè)主要學習WEB技術、JAVA、JSP、大型數(shù)據(jù)庫Oracle、LINUX集群、非關系數(shù)據(jù)庫NoSql、Hadoop等技術,通過這些課程的學習,讓學生具有JAVAEE開發(fā)能力的同時能夠進行大數(shù)據(jù)的分析和挖掘能。本專業(yè)的學生在就業(yè)的過程中即可以進入傳統(tǒng)的軟件公司,進行OA和ERP等傳統(tǒng)軟件項目開發(fā),同時也能進行大數(shù)據(jù)的分析和大數(shù)據(jù)深度挖掘以及對服務器集群的組建等。本專業(yè)從計算機0基礎開始學起,由淺入深循序漸進;獨創(chuàng)“五步教學法”+“項目實訓”,實現(xiàn)學生從零至百的轉(zhuǎn)變;后期將分模塊并結合案例提升學員的實戰(zhàn)能力。
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