打工返鄉(xiāng)學(xué)什么好?

    又到一年歲末，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的游子即將踏上返鄉(xiāng)的旅程。幾許欣喜、幾分心酸。這浩瀚打工隊(duì)伍中的年輕人，實(shí)踐著心中那份闖蕩世界的夢(mèng)想，而經(jīng)過(guò)一年甚至幾年的打工生涯，你們收獲了什么？面對(duì)混凝土澆筑的高樓大廈，繁華熱鬧的廣場(chǎng)，你們的內(nèi)心有何感想？行走在川流不息的精致上班族人群中，你們心中的某個(gè)地方是否被觸動(dòng)？
 
    日復(fù)一日的打工生活，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有技能，選擇打工的孩子們?cè)谶h(yuǎn)離他鄉(xiāng)的外地，生活在社會(huì)的最底層，工作的辛苦勞累不說(shuō)，老板克扣工資時(shí)的眼神可以不顧，既然你們選擇了打工的道路，這些，相信你們都可以承受。但是你們尚還年輕，還須成家，還有父母需要贍養(yǎng)，你們的人生還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段路，還有很多人生的夢(mèng)想需要實(shí)現(xiàn)，而打工生活可以支撐你的人生嗎？
 
    答案顯然是否定的。誰(shuí)不想過(guò)上體面的生活，誰(shuí)不想為父母、為自己、為孩子創(chuàng)造更好的生活條件？而這一切如何去實(shí)現(xiàn)？
 
    四川新華電腦學(xué)校資深職業(yè)規(guī)劃師王老師說(shuō)：“改變?nèi)松耐緩綗o(wú)非‘知識(shí)’和‘技能’。而對(duì)于打工的孩子來(lái)說(shuō)，他們接受的基礎(chǔ)教育程度大多應(yīng)該是初中教育，經(jīng)過(guò)幾年的打工生涯，再來(lái)選擇重新學(xué)習(xí)考大學(xué)，困難可想而知，關(guān)鍵是，大學(xué)教育偏重理論教育，即使學(xué)成畢業(yè)，又會(huì)面臨‘就業(yè)難’的境況。因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最好的選擇是學(xué)習(xí)一門技能，原因有二，一是學(xué)習(xí)周期短，見(jiàn)效快；二是技能人才就業(yè)形勢(shì)普遍良好。”
 
    “技能改變命運(yùn)”的說(shuō)法逐漸被越來(lái)越多年輕人用事實(shí)驗(yàn)證，而技能也有很多種，面對(duì)琳瑯滿目的技能，哪一種才是最優(yōu)選擇呢？
 
    藉此，四川新華王老師說(shuō)：“適合自己的就是最優(yōu)的。21世紀(jì)是信息科技迅速膨脹的時(shí)代，隨之帶來(lái)了IT技術(shù)的迅速發(fā)展，并產(chǎn)生了大量的市場(chǎng)需求。IT從業(yè)者，工作體面，收入不菲，發(fā)展前景遠(yuǎn)大，因此，學(xué)習(xí)IT技能成為眾多年輕人的首選。”
 
    據(jù)悉，四川新華電腦學(xué)校領(lǐng)跑國(guó)內(nèi)電腦教育，新華教育（北京）研究院在全面調(diào)研國(guó)家IT發(fā)展戰(zhàn)略和IT企業(yè)對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上，斥巨資研發(fā)“數(shù)字藝術(shù)人才”和“信息技術(shù)人才”兩大培養(yǎng)計(jì)劃，兩大計(jì)劃所有專業(yè)均是從基礎(chǔ)開(kāi)始，打破傳統(tǒng)教育高門檻入校限制，只要你擁有學(xué)習(xí)興趣和成才志向，只要你積極努力，有一顆肯于奮斗的心。通過(guò)新華“愛(ài)與責(zé)任”式的教育，比如：新華獨(dú)創(chuàng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式五步教學(xué)法、導(dǎo)師訓(xùn)練和教師“手把手”教導(dǎo)，每一個(gè)人都能成為優(yōu)秀的IT人才。
 
    此外，四川新華擁有完善的就業(yè)體系，四重就業(yè)保障，三年就業(yè)護(hù)航，保證每一位新華學(xué)子實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，幸福就業(yè)。